12-13 марта 2011г. в рамках проекта Темпус 144935-TEMPUS-2008-UK-JPCR «Химическая инженерия: Разработка учебных программ и  международное признание» был организован и проведен двухдневный семинар по использованию результатов обучения в высшем образовании на базе «Назарбаев Университета» в г.Астана.
В семинаре приняли участие профессорско-преподавательские составы  университетов участников проекта – Казахского национального  технического университета (Казахстан), Новосибирского  государственного технического университета  (Россия), Берлинского технического университета (Германия), Евразийского национального университета (Казахстан), Университетского  колледжа Лондона (Англия), Брайтонского университета (Англия), Сочинского технического университета (Россия).
От КазНТУ имени К.И.Сатпаева в семинаре приняли участие проф. Г.Елигбаева, проф. Н.Чугунова, доцент Б.Селенова, ст.прпод. А.Керимкулова.
Семинар проводил профессор Энтони Бренд (Antony Brend). Профессор Энтони Брэнд более 15 лет занимался повышением квалификации  университетских преподавателей-лекторов и других специалистов, связанных с обучением студентов. В Великобритании он работал в различных университетах, включая Университет Сити, университет Кембриджа, университет Вестминстера, Открытый университет и университет Хартфордшира. Он также работал со своими иностранными  коллегами в Малайзии и Греции. Областью его особого интереса были  культурные и глобальные аспекты высшего образования. В прошлом Председатель комитета по аккредитации преподавателей в Ассоциации по развитию преподавания и обучения (SEDA) и затем Председатель исполнительного комитета SEDA-PDF, в настоящее время он является членом исполнительного комитета SEDA и Председателем Группы Планирования Академии Высшего образования, занимающейся повышением квалификации преподавателей-почасовиков в высшем образовании.
Двухдневный семинар был посвящен использованию результатов обучения (РО) в высшем образовании. Были также рассмотрены и другие связанные с этой темой понятия, такие как разработка учебного плана, описание результатов обучения на соответствующем уровне и определение соответствующих заданий по оценке.
Занятия проходили в  интерактивном режиме с совместным участием всех университетов. Основной акцент в семинаре профессор Бренд  делал  на четыре ключевых взаимосвязанных компонента, такие как «понятие результатов обучения (РО)», «уровень обучения/достижения и эталонные утверждения, используемые для сравнительной оценки», «разработка учебного плана с использованием РО» и «согласование РО с уровнем обучения, преподавания и оценки».
Вопросы -  что означают данные понятия, история их возникновения и с какой целью они разработаны были рассмотрены на примерах Великобритании, где они рассматриваются как часть разработки всесторонней программы обеспечения качества (QAA ), а также со ссылками на  европейский опыт, в частности, Европейскую Ассоциацию обеспечения качества в высшем образовании (ENQA2) и Европейскую Федерацию Химической инженерии (EFCE3).
Информацию об этих документах можно получить на сайтах http://www.qaa.ac.uk, 2 http://www.enqa.eu,  3http://www.efce.info/home.html

Менеджер проекта Г.Елигбаева (Gulzhakh@yandex.ru)